Dyslexie herkennen bij je kind, signalen per leeftijd

Dyslexie is een hardnekkig probleem met lezen en/of spellen dat niet verklaard wordt door intelligentie, inzet of onderwijs. Een kind met dyslexie oefent vaak méér dan klasgenoten en boekt toch minder vooruitgang. Vroeg herkennen maakt een groot verschil: hoe eerder de juiste begeleiding start, hoe kleiner de achterstand en de frustratie.

Signalen in de kleuterklas

Dyslexie wordt pas vastgesteld zodra een kind leert lezen, maar er zijn vroege risicosignalen:

• moeite met rijmen en met het herkennen van klanken in woorden;
• de eigen naam of letters maar traag leren herkennen;
• nieuwe woordjes en versjes moeilijk onthouden;
• dyslexie bij ouders, broers of zussen (het heeft een erfelijke component).

Signalen in het eerste en tweede leerjaar

• het koppelen van letters aan klanken komt traag op gang;
• lezen blijft spellend en hakkelend, ook na maanden oefenen;
• veel fouten bij het schrijven van eenvoudige woorden;
• b/d, eu/ui of andere gelijkende letters worden blijvend verward;
• lezen kost zoveel energie dat begrijpen wat er staat niet meer lukt.

Signalen vanaf het derde leerjaar en in het middelbaar

• het leestempo ligt duidelijk lager dan dat van klasgenoten;
• spellingregels worden gekend maar niet toegepast in teksten;
• vreemde talen (Frans, Engels) geven onevenredig veel moeite;
• toetsen lukken mondeling wél maar schriftelijk niet;
• huiswerk duurt opvallend lang en leidt tot frustratie of vermijding.

Wat doe je als ouder?

Stap 1: laat het objectief onderzoeken. Een logopedisch onderzoek meet lezen en spellen met genormeerde tests en vergelijkt de resultaten met leeftijdsgenoten. Zo weet je of er sprake is van een achterstand en hoe groot die is.

Stap 2: start gerichte begeleiding. Logopedische therapie bij dyslexie werkt aan de klank-tekenkoppeling, leesvloeiendheid en spellingstrategieën, in kleine haalbare stappen. De terugbetaling via het RIZIV is voor dyslexie goed geregeld; lees hoe dat werkt in ons artikel over terugbetaling van logopedie.

Stap 3: betrek de school. Met een verslag kan de school redelijke aanpassingen voorzien, zoals meer tijd bij toetsen of voorleessoftware.

Bij DURF logopedie in Machelen-Zulte behaalde Axelle het postgraduaat leerstoornissen en begeleidt ze kinderen en jongeren met dyslexie in een aanpak op maat. Plan een eerste gesprek; er is geen wachtlijst.